EKSPLORASI KEMUNGKINAN PENGGUNAAN WOLFRAMALPHA SEBAGAI ALAT BANTU PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KALANGAN MAHASISWA PERGURUAN TINGGI
Keywords:
wolframalpha, Pembelajaran Matematika, Alat Bantu PembelajaranAbstract
Penelitian ini mengeksplorasi kemungkinan penggunaan WolframAlpha sebagai alat bantu pembelajaran matematika di kalangan mahasiswa perguruan tinggi. Metode yang digunakan adalah studi pustaka yang menelaah berbagai literatur terkait implementasi teknologi dalam pendidikan matematika. Berdasarkan analisis literatur, WolframAlpha menunjukkan potensi besar dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika. Alat ini memungkinkan mahasiswa untuk memvisualisasikan dan memverifikasi solusi matematika secara interaktif. Selain itu, WolframAlpha membantu dalam mengembangkan keterampilan analisis kritis dengan menyediakan penjelasan langkah demi langkah. Adopsi WolframAlpha sebagai alat bantu pembelajaran dicirikan oleh beberapa keuntungan signifikan. Diantaranya adalah peningkatan efisiensi belajar dan kemampuan manajemen waktu. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan, seperti ketergantungan berlebihan pada teknologi dan kebutuhan akan pelatihan tambahan bagi mahasiswa dan dosen. Temuan penelitian ini memberikan wawasan mengenai manfaat dan keterbatasan WolframAlpha dalam konteks pendidikan tinggi. Diharapkan, hasil ini dapat memberikan panduan bagi institusi pendidikan dan pemangku kepentingan dalam mengintegrasikan teknologi secara efektif ke dalam kurikulum matematika
References
Aziz, S., Khairani, K., Syaputra, H., & ... (2024). Preliminary research on IDE-MOMMS (interactive digital e-module based on online multimedia math solver). AIP Conference …, Query date: 2024-07-01 21:47:22. https://pubs.aip.org/aip/acp/article-abstract/3024/1/040001/3282436
Campuzano, G., Sánchez, C., & ... (2023). Use of math software Mathematica to learn to derivate multiple variables functions online. … Iberoamericana de La …, Query date: 2024-07-01 21:47:22. http://revista-iberoamericana.org/index.php/es/article/view/245
Damayanti, T., Takaendengan, B., & ... (2023). Digital Natives Preferences in How to Learn Mathematics: A Qualitative Study of Preservice Mathematics Teachers. Jambura Journal of …, Query date: 2024-07-01 21:47:22. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/jmathedu/article/view/19287
Hadobás, O., & Stoffova, V. (2024). SOLVE MATH PROBLEMS STEP BY STEP WITH AI SUPPORT. INTED2024 Proceedings, Query date: 2024-07-01 21:47:22. https://library.iated.org/view/HORVATHNEHADOBAS2024SOL
Hia, D., & Sinambela, P. (2023). THE EFFECT OF THINK PAIR SHARE LEARNING MODEL ASSISTED BY WINGEOM SOFTWARE ON STUDENT’S MATHEMATICAL COMMUNICATION ABILITY IN …. digilib.unimed.ac.id. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/58498/
Jeriadi. (2021). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika. Query date: 2024-07-01 21:42:21. https://doi.org/10.31219/osf.io/ackv8
Khairunnisa, S., & Aziz, T. A. (2021). Studi Literatur: Digitalisasi Dunia Pendidikan dengan Menggunakan Teknologi Augmented Reality pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(2), 53–62. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v3i2.22267
Kurniawan, W., Hidayati, T., & ... (2023). Pengenalan Sistem Chatbot Interaktif Berbasis Chatgpt Dan Wolfram Alpha Untuk Mendukung Pembelajaran Di Era Digital. Praxis: Jurnal Pengabdian …, Query date: 2024-07-01 21:47:22. http://pijarpemikiran.com/index.php/praxis/article/view/617
Nasution, A. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Query date: 2024-05-12 17:46:01. http://repository.uinsu.ac.id/19091/1/buku%20metode%20penelitian%20kualitatif.Abdul%20Fattah.pdf
Nurhakim, L., & Badaruddin, B. (2022). MEMERIKSA KEMBALI (LOOKING BACK) PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MENGGUNAKAN WEBSITE WOLFRAMALPHA PADA MATERI INTEGRAL TAK …. ADIBA: JOURNAL OF …, Query date: 2024-07-01 21:47:22. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/190
Pagau, D. A., & Mytra, P. (2023). The Effect of Technology In Mathematics Learning. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 287–296. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i1.2302
Salim, N. A. (2024). Integrasi teknologi dalam pendidikan anak usia dini: Menilai dampaknya pada perkembangan kognitif. Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 96–107. https://doi.org/10.24903/jw.v7i2.1533
Setiowati, S. (2023). Implementasi Metode BSB 3P (Pembelajaran Papan Pintar) Matematika pada Kreativitas Siswa SDN Bareng 1 Nganjuk. Sains Data Jurnal Studi Matematika Dan Teknologi, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.52620/sainsdata.v1i1.4
Setyansah, R., & Suprapto, E. (2020). Android-based tutorial: Improving students digital literacy in mathematics programming. Journal of Physics: Conference …, Query date: 2024-07-01 21:47:22. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1663/1/012063
Siregar, R. M. R. (2022). Peningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa Prodi Matematika Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sumatera Utara Melalui Model Pembelajaran project Based Learning. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 8(2), 91–96. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3171
Vlasov, D. (n.d.). WOLFRAMALPHA TOOL IN TEACHING ELEMENTS OF PROBABILITY THEORY TO STUDENTS, SEEKING BACHELOR DEGREE IN ECONOMICS. Humanities Researches of the Central Russia, Query date: 2024-07-01 21:47:22. http://hum-research.com/ru/wp-content/uploads/sites/2/2019/09/2_2019.pdf#page=35
Zamzam, K. F. (2022). Model Berpikir Kreatif Guru Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi Dan Non Teknologi. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 8(2), 63–69. https://doi.org/10.29100/jp2m.v8i2.3505
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 STUDIA ULUMINA: Jurnal Kajian Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
