ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA PADA PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS I MIS TUHFATUL ATHFAL DESA KUALA DUA TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstract

Abstrak

Penelitian ini bertujuan: satu, untuk mengetahui upaya guru kelas I dalam menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar di MIS Tuhfatul Athfal Desa Kuala Dua, Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Dua, untuk mengetahui kendala guru kelas I dalam penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di MIS Tuhfatul Athfal Desa Kuala Dua, Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Dengan informan adalah kepala sekolah, waka kurikulum dan guru kelas I. Teknik pengumpulan datanya: observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan kondensasi, penyajian data dan penarikan simpulan.  Teknik pemeriksa keabsehan data dengan menggunakan: perpanjangan pengamatan, pengamatan yang tekun, triangulasi, dan member check. Hasil penelitian 1) upaya guru kelas I dalam penerapan Kurikulum Merdeka Belajar adalah menyiapkan dokumen, buku, modul, capaian pembalajaran, perangkat ajar, pedoman asesmen penilaian, penyelenggaraan pembelajaran, melaksanakan asesmen, refleksi, dan pembelajaran berbasis projek. 2) kendala guru  dalam penerapan Kurikulum Merdeka Belajar  di Kelas I MIS Tuhfatul Athfal Desa Kuala Dua, Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya kendala yang di hadapi dalam mengimplementasi kurikulum merdeka belajar dari guru itu sendiri, ada sebagian guru yang kurang memahami dalam pelaksanaan kurikulum merdeka belajar karena masih baru diterapkan, juga kurangnya pembiayaan karena untuk mencetak modul perlu adanya pembiyaan yang besar, juga sarana dan prasara kurang memadai untuk proses pembelajaran.

Kata kunci: Penerapan, Kurikulum Merdeka, Guru Kelas I

Abstract

This research aims: one, to determine the efforts of class I teachers in implementing the Independent Learning Curriculum at MIS Tuhfatul Athfal Kuala Dua Village, Sungai Raya District, Kubu Raya Regency. Two, to find out the obstacles for class I teachers in implementing the Independent Learning Curriculum at MIS Tuhfatul Athfal, Kuala Dua Village, Sungai Raya District, Kubu Raya Regency. This research uses a qualitative descriptive approach. The informants are the principal, the vice principal for curriculum affairs, and the first-grade teacher. Data collection techniques: observation, interviews and documentation. Data analysis techniques using condensation, data presentation and drawing conclusions.  Techniques for checking data validity using: extended observation, diligent observation, triangulation, and member checking. Research results 1) Class I teachers' efforts in implementing the Independent Learning Curriculum are preparing documents, books, modules, learning outcomes, teaching tools, assessment guidelines, organizing learning, carrying out assessments, reflections and project-based learning. 2) teacher obstacles in implementing the Independent Learning Curriculum in Class I MIS Tuhfatul Athfal Kuala Dua Village, Sungai Raya District, Kubu Raya Regency. The obstacles faced in implementing the independent learning curriculum come from the teachers themselves, there are some teachers who do not understand the implementation of the independent learning curriculum because it is still just being implemented, there is also a lack of funding because to print the modules a large amount of funding is needed, and the facilities and infrastructure are inadequate for the learning process.

Keywords:  implementation, independent curriculum, 1st grade teacher